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FUNDADA EN 1996 En el año 2002
Ubicada en el Municipio de Bello – Antioquia
Carrera 49 Nº 53 – 44 Piso 2 Br. Prado
PBX: 423 60 15 – 423 77 44
Correo: despertares@etsanjose.org
Es un programa de la Escuela de trabajo San José, la cual es administrada y dirigida por la Congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos, de Nuestra Señora de los Dolores de la Provincia de San José, ubicado en Municipio de Bello – Antioquia, El Programa brinda acompañamiento psicosocial por medio de metodologías pedagógicas, terapéuticas, lúdicas, y recreativas, a niños, niñas, adolescentes y jóvenes y a sus familias y/o redes vinculares de apoyo en protección y en conflicto con la ley penal; a través de procesos individuales y actividades grupales, de acuerdo a las particularidades y necesidades personales, familiares y sociales, lideradas por el equipo interdisciplinario, el cual se encuentra conformado por profesionales en las áreas de psicología, trabajo social y pedagogía.
El proceso de acompañamiento fundamenta su estructura de atención en la responsabilización, cumplimiento y corresponsabilidad en favor de la garantía efectiva de sus derechos, el fortalecimiento de habilidades, la reestructuración de lazos sociales, familiares y la relación consigo mismos, el acercamiento de oportunidades a través de la identificación de rutas de apoyo y finalmente la resignificación de su proyecto de vida.
| Cargo | |
| Coordinadores | 3 |
| Gestor | 1 |
| Psicólogos | 4 |
| Trabajadores sociales | 5 |
| Pedagógos | 5 |
| Secretarias | 2 |
| Servicios Generales | 1 |
5 Sedes ubicadas en los municipios de:
Bello Carrera 49 # 53 – 44 Barrio Rosario Parque |
Barbosa Calle 17 Nº 10 -57 Frente al Hospital de Barbosa |
Copacabana Carrera 51 Nº 46-27 (Barrio la Pedrera) Barrio: San Francisco |
Don Matías Carrera 29 # 30 – 18 (interior 201) Barrio: Parque Principal |
Girardota calle 7 nº 18-72, (interior 101) Barrio: La Séptima |
| Sala de recepción | |
| Recepción | 1 |
| Oficinas | 12 |
| Salones grupales | 3 |
| Sala de reuniones | 1 |
| Bodega de materiales | 1 |
| Bodega de aseo | 1 |
| Bodega de alimentos | 1 |
| Ludoteca | 1 |
| Cocina | 1 |
| Comedor | 1 |
| Baños | 6 |
| Patio | 1 |
| Balcones | 2 |
| Sala de recepción | |
| Recepción | 1 |
| Oficinas | 12 |
| Salones grupales | 3 |
| Sala de reuniones | 1 |
| Bodega de materiales | 1 |
| Bodega de aseo | 1 |
| Bodega de alimentos | 1 |
| Ludoteca | 1 |
| Cocina | 1 |
| Comedor | 1 |
| Baños | 6 |
| Patio | 1 |
| Balcones | 2 |
| Sala de recepción | |
| Ludoteca | 1 |
| Oficinas | 3 |
| Salón grupal | 1 |
| Sala de reuniones | 1 |
| Bodega de materiales | 1 |
| Cocineta | 1 |
| Baños | 3 |
| Patio | 1 |
| Sala de espera | |
| Ludoteca | 1 |
| Oficinas | 3 |
| Salón grupal | 1 |
| Sala de reuniones | 1 |
| Bodega de materiales | 1 |
| Cocina | 1 |
| Baños | 3 |
| Patio | 1 |
| Sala de espera | |
| Ludoteca | 1 |
| Oficinas | 3 |
| Salón grupal | 1 |
| Sala de reuniones | 1 |
| Bodega de materiales | 1 |
| Cocina | 1 |
| Baños | 2 |
| Patio | 1 |
| Balcón | 1 |
Las modalidades que se atienden dentro del programa Despertar-es, según los lineamientos establecidos, se nombran a continuación:
Libertad vigilada-asistida: Es la concesión de la libertad que da la autoridad judicial al adolescente o joven con la condición obligatoria, de someterse a la supervisión, la asistencia la orientación de un programa de atención especializada. Esta medida no podrá durar más de dos años. (Ley 1098, artículo 185)
Externado Media Jornada Restablecimiento en administración de justicia: Es una modalidad de atención a los adolescentes y jóvenes, que ingresan al sistema de responsabilidad penal para adolescentes, en presunta comisión de delitos. Se encuentran al cuidado de sus familias o redes de apoyo, se realiza un proceso de intervenciones psicosociales y pedagógicas, en su propio contexto, enmarcadas en el desarrollo de los componentes del modelo de atención.
Intervención de Apoyo Restablecimiento en administración de justicia: Es una modalidad de atención a los adolescentes y jóvenes, que ingresan al sistema de responsabilidad penal para adolescentes, en presunta comisión de delitos. Se encuentran al cuidado de sus familias o redes de apoyo, se realiza un proceso de intervenciones psicosociales y pedagógicas, en su propio contexto, enmarcadas en el desarrollo de los componentes del modelo de atención.
Intervención de Apoyo – Apoyo Psicosocial: Las modalidades de apoyo y fortalecimiento a la familia tienen el propósito de acompañar a las familias y/o redes vinculares de apoyo para que sean en primera instancia los garantes de los derechos de los niños, niñas o adolescentes, tal como lo establece el artículo 39 de la Ley 1098 de 2006.
Las modalidades de atención del SRPA se desarrolla mediante un proceso de intervenciones psicosociales y pedagógicas, enmarcadas en el contenido del modelo de atención. Esta modalidad va dirigida a población mayor de 14 años y menor de 18 años de edad, que ingresa al SRPA por la presunta comisión de un delito. Se acompaña al adolescente o joven con un mínimo de intervenciones al mes de actividades pedagógicas con su red de apoyo.
La modalidad de atención que se desarrolla a través de 6 intervenciones interdisciplinarias mensuales, a nivel individual y familiar, que parten de las potencialidades individuales de los niños, niñas y adolescentes, e inciden en su desarrollo personal, de acuerdo con su condición particular.
Esta modalidad va dirigida a población de 0 a 18 años.
Los espacios de ciudad son una herramienta implementada para los usuarios y familias vinculadas al programa Despertares con el propósito de conocer los diferentes escenarios que ofrece la ciudad de Medellín y sus alrededores para aprender de la historia y la cultura, tales como, museos, parques recreativos, bibliotecas, parques culturales, teatros, universidades, iglesias, monumentos, parques ecológicos, entre otros. Favoreciendo la incorporación de hábitos y elementos para la búsqueda de oportunidades.
Esta metodología puede realizarse de manera física a través de recorridos presenciales y de manera virtual con ayuda de la tecnología
A continuación, se plantean la realización de algunas actividades prácticas, reflexivas y de formación de tipo transversal, en las cuales se conjugan los componentes de atención desde el fortalecimiento de vínculos, autonomía desde lo pedagógico, trascendencia y sentido de vida y capacidad restaurativa. Dichas actividades promueven la interacción de tipo asincrónica y virtual, a la cual se viene apelando dada la coyuntura suscitada por la actual situación de pandemia con motivo de la covid-19. Estas formas de trabajo asincrónico y virtual han planteado el reto de acompañar a los adolescentes, jóvenes y sus familias en diversos espacios en el día a día desde la cotidianidad de sus hogares, implicando en ello la incidencia en sus dinámicas familiares y sociales, en tiempo real. En este sentido, se proponen en las siguientes páginas ejercicios que posibilitan la trascendencia de la formación y los aportes teóricos a la materialización de las herramientas y estrategias que se espera obtengan la población beneficiada por dicho material. Así, se propician ejercicios de introspección y autorreconocimiento; fortalecimiento de habilidades para la vida; espacios de diálogo familiar, actividades de reparación y reconciliación; cuidado del medio ambiente; sexualidad y pautas de autocuidado; desarrollo de actividad física y demás ejercicios relativos a lo anterior.
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